第126节 (第2/3页)

呢，经过他这个月花式和江忱拉小手的努力，江忱的治愈值已经涨了足足三点！

    ??江忱沉默地把水接了过去，扶着苏断起来一点儿，把瓶口凑在苏断嘴边，小口小口地喂他。

    ??苏断只负责张嘴，两个人配合的十分默契。

    ??苏母有点想吐槽，但一时间又不知道该从哪吐起：“……”

    ??这把人惯的，别以后连路都不会走了。

    ??虽然对自家儿子“恃宠而骄”的行为有点儿无语，但看到两个孩子感情那么好，苏母还是很欣慰的。

    ??江忱患上接触障碍的病因是丧失了对人的信任感，把自己封闭了起来，只要哪天能重新和人建立起亲密的关系，病情就会有可能改善甚至痊愈。

    ??他愿意和苏断亲近，对身上病症的治疗无疑是一件好事。

    ??……

    ??事实证明苏断确实没什么大事，可怜兮兮地扒在江忱怀里休息一会儿，喝了点水，就从瘫软的土豆泥变成了一颗立起来的土豆。

    ??苏母有点担心，想带着他们回去，但苏断十分坚定地表达自己已经没事了，还原地跳了两下以表活蹦乱跳，苏母也就没有勉强。

    ??不过过于刺激的项目，今天是不能玩了。

    ??虽然因为苏断自我评估过高，中间出了点儿意外，但今天的游乐场之行总体来说还是很圆满的，经过这次出门一起玩，虽然不甚明显，江忱和苏父苏母的关系也稍微比原来亲近了一点儿。

    ??三天后，时间走到了小学开学的日子。

    ??苏母给江忱安排的学校就是苏断的学校，不过江忱去格兰达之前比苏断高了三个年级，就算中间停了一年，也比苏断高了两个年级，自然是不在一个班里的。

    ??不过小学人数不多，一个年级三个班，两人的班级在上下楼，离得也不算远，课间休息的时候还是能见面的。

    ??小学的课程简单到无聊，苏断混在一群小豆丁里面，听着他们叽叽喳喳又幼稚的发言，恍惚间觉得自己的心智也快被同化了。

    ??虽然有的时候他确实是幼稚了点儿，但毕竟是当过成熟大人的人，苏断和这些真·小朋友的脑回路还是不怎么能对的上的。

    ??坐在他隔壁是个脸颊圆乎乎的小胖子，趁老师在弯着腰教班里别的小朋友，用小胖手戳了戳苏断。

    ??苏断歪过头看他。

    ??小胖子把手里的书翻的哗啦啦响，假装自己在认真学习，背地里和苏断说着悄悄话：“苏断断，你又生病了吗？”

    ??其实以前苏断话也不多，是全班最安静的小朋友，但他看向别人的眼睛里还是有着好奇的，有时候还会笑，笑得乖巧又可爱，比班里别的小朋友都好看。

    ??现在的苏断依旧安静，但却不怎么关注别人了，而是时不时就发呆，也不知道在想什么。

    ??难道是又生病了？

    ??虽然苏断断是他们班里长得最好看的小朋友，但也是身体最差的一个，平均每个星期都要因为生病请假加两天。

    ??苏断摇摇头，说：“没有，怎么了？”

    ??小胖子说：“你看起来不太开心。”

    ??苏断：“emmmm……”

    ??老师不知道什么时候走到了小胖子身边，抬手揉了揉他的头。

    ??小胖子立刻像受到了什么惊吓一样，心虚地转过头，专注地盯着看手里的课本。

    ??老师是个温柔的女老师，不过对于学生们而言，她教的科目就不怎么温柔了：数学。

    ??原本小学的数学课是很轻松的，但他们洲教育局的领导颇有野心，不知道从哪个国家引进了一套小学数学教材，从此小学生的生活就开始变得水深火热起来。

    ??老师帮小胖子处理了一下